GESTÃO POR COMPETÊNCIAS
Competências que se revelam no trabalho.
Compreenda as escolas Americana e Francesa, suas diferenças, pressupostos e possibilidades de aplicação na gestão de pessoas.
O QUE VOCÊ VAI APRENDER
Duas perspectivas para compreender competência
Gestão por competências não é um modelo único. O curso organiza as duas principais escolas de pensamento e mostra como cada uma orienta diagnósticos e decisões diferentes.
Você vai reconhecer quando olhar para características individuais, quando observar a mobilização em situações reais e como transformar essa distinção em critérios mais consistentes para a gestão de pessoas.
- Diferenciar as escolas Americana e Francesa
- Relacionar pressupostos a contextos de aplicação
- Reconhecer limites, escolhas e possibilidades de uso
DUAS ESCOLAS, DOIS OLHARES
Do atributo individual à ação em contexto
As duas abordagens partem de perguntas diferentes. Compará-las permite escolher instrumentos mais coerentes com o desafio organizacional.
01 · ESCOLA AMERICANA
Competência como característica individual
Relaciona atributos observáveis ao desempenho e favorece mensuração, dicionários de competências e instrumentos de gestão.
SeleçãoAvaliaçãoMapeamento
02 · ESCOLA FRANCESA
Competência como mobilização em situação real
Observa como a pessoa articula recursos diante de contextos complexos, imprevistos e demandas concretas do trabalho.
ContextoAçãoColetivo
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Três encontros para construir a base
Uma sequência compacta e articulada: compreender a origem, explorar a aplicação e comparar as abordagens.
01
FUNDAMENTOS
Escola Americana: características e quando usar
- A crítica de McClelland aos testes tradicionais
- Competência como característica individual relacionada ao desempenho
- Foco no indivíduo, mensuração e dicionários de competências
- Usos em seleção, avaliação e mapeamento
02
APLICAÇÃO
Escola Americana: como usar na prática
- Construção de um modelo de competências
- Entrevistas de eventos comportamentais e incidentes críticos
- Aplicações em seleção, avaliação e desenvolvimento
- Limites e críticas da abordagem
03
CONTEXTO
Escola Francesa: características, quando e como usar
- Competência como mobilização em situação real de trabalho
- A diferença entre estoque de atributos e ação em contexto
- Ambientes complexos, imprevistos e aprendizagem
- Atividade real de trabalho e competência coletiva
METODOLOGIA
Conceitos relacionados ao trabalho
Aulas expositivo-dialogadas com exemplos comparativos aplicados a situações organizacionais típicas, em nível introdutório.
Compreender
Os conceitos e pressupostos de cada escola.
Comparar
Diferenças, limites e escolhas de aplicação.
Aplicar
Os modelos a situações organizacionais típicas.
PARA QUEM É O CURSO
Uma base clara para quem trabalha com pessoas e organizações
Profissionais de Recursos Humanos e Desenvolvimento Organizacional, estudantes e pessoas interessadas em compreender modelos de gestão por competências.
BASE CONCEITUAL
Referências do programa
Uma seleção de autores fundamentais para compreender a formação do conceito de competência e suas diferentes tradições.
McClelland, D. C. Testing for Competence Rather Than for Intelligence. American Psychologist, 1973.
Boyatzis, R. E. The Competent Manager. Wiley, 1982.
Spencer, L. M.; Spencer, S. M. Competence at Work. Wiley, 1993.
Zarifian, P. Objetivo Competência. Atlas, 2001.
Le Boterf, G. Desenvolvendo a Competência dos Profissionais. Artmed/Bookman.
Fleury, M. T. L.; Fleury, A. Construindo o conceito de competência. RAC, 2001. DOI: 10.1590/S1415-65552001000500010.
DÚVIDAS FREQUENTES
Informações essenciais
As turmas são organizadas conforme o interesse. Fale com a Excellere para conhecer calendário, formato e condições de participação.
Qual é a carga horária?
O curso tem carga horária total de 6 horas, distribuída em três aulas de 2 horas.
Preciso ter experiência prévia?
Não. O curso é introdutório e não exige pré-requisitos.
Qual é o valor do investimento?
O curso não é gratuito. Valores e condições de participação são informados pela equipe Excellere.
Como recebo informações sobre a próxima turma?
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